Inovação na Formação Inicial Docente
Experiências de IES brasileiras
A ABMES, o Instituto Península e a ANEC, com apoio técnico do Movimento Profissão Docente, compartilham neste material seis experiências de Instituições de Ensino Superior que colocam em prática mudanças relacionadas aos Fatores de Qualidade e que podem contribuir para que mais organizações se inspirem e iniciem seu percurso de inovação na formação inicial.
Introdução
Fatores de Qualidade para a Formação Inicial de Professores
Metodologia
Como se organiza este material
Currículo inovador
Pontifícia Universidade Cato?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e a implementação do Núcleo de Iniciação à Docência (NID)
Universidade Paulista (UNIP) e a implementação da Prática como Componente Curricular
Centro Universitário Carioca (UniCarioca) e a Reformulação da Pedagogia
Considerações: Currículo Inovador
Estágio Supervisionado
Faculdade Wlademir dos Santos (WLASAN) e a implementação da Residência Docente no Colégio de Aplicação
Centro Universitário La Salle (UNILASALLE) Lucas do Rio Verde e a implementação do Estágio Supervisionado em Escolas Públicas
Considerações: Estágio Supervisionado
Tecnologia
Pontifi?cia Universidade Cato?lica do Paraná (PUCPR) e os Laboratórios Virtuais: uso de tecnologia digital para a ampliação de experiências práticas
Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) e as Práticas Significativas em Projetos Integradores
Considerações: Tecnologias Digitais
Considerações Finais
Referências
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