O Ministério da Educação (MEC) divulgou, em outubro, o Censo da Educação Superior 2019. Realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), a publicação é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de educação superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sequencias de formação específica, além de seus alunos e docentes.
A edição 2019 mostrou que a educação a distância (EAD) foi a responsável por puxar o número de novos alunos no ensino superior brasileiro. Enquanto a entrada de novos estudantes por meio dessa modalidade cresceu 15,9%, no ensino presencial houve uma redução de 1,5%. Em 2009, o número de matrículas na EAD era 838.125, dez anos depois, a quantidade chega a 2.450.264, que corresponde a 28,5% do total de matrículas da educação superior.
Para explicar melhor alguns cenários apontados no Censo da Educação Superior 2019 para os cursos em EAD bem como a trajetória que os estudantes percorrem até a graduação, Paulo Chanan, elaborou o estudo “Comentários a um recorte na EAD, passando-se por uma análise do funil de entrada da educação superior brasileira”. Chanan é membro do Conselho de Administração da ABMES e vice-presidente da Associação Brasileira das Mantenedoras das Faculdades (Abrafi).
Confira a íntegra da análise aqui.
Paulo Chanan publica análise sobre os cursos em EAD a partir do Censo da Educação Superior 2019
Escrito por ABMES
Membro do Conselho de Administração da ABMES elabora estudo que analisa o cenário dos cursos de graduação em EAD levando em consideração o Censo da Educação Superior 2019, divulgado em outubro de Inep/MEC
