- do perfil profissional de conclusão que se pretende;
- da metodologia utilizada pelo estabelecimento de ensino;
- de competências profissionais já constituídas em outros cursos superiores de graduação ou de pós-graduação;
- de competências profissionais já desenvolvidas no próprio mercado de trabalho mediante avaliação da escola (grifo nosso);
- de competências adquiridas por outras formas, como em cursos técnicos, em cursos sequenciais por campos do saber, de diferentes níveis de abrangência, e mesmo no trabalho, que devem ser criteriosamente avaliadas pela escola (grifos nossos).
- Personalização do ensino;
- Metodologias ativas de ensino;
- Recursos educacionais digitais para ensino-aprendizagem;
- Ambientes, estratégias e processos promotores de inovação”