*Por: Carmen Tavares

O fortalecimento da empregabilidade deixou de ser uma responsabilidade exclusiva do indivíduo para tornar-se resultado de um ecossistema integrado entre formação acadêmica, desenvolvimento de competências, experiências práticas e aproximação contínua com o mercado. Estudos internacionais sobre empregabilidade têm demonstrado que profissionais expostos a experiências práticas, interação com organizações e ambientes de desenvolvimento de competências apresentam níveis significativamente mais elevados de confiança profissional, adaptabilidade e prontidão para o mercado de trabalho. Pesquisas desenvolvidas por instituições europeias e norte-americanas apontam que a integração entre formação acadêmica, networking profissional e aprendizagem experiencial tornou-se um dos principais fatores para construção de carreiras sustentáveis em economias altamente competitivas.

Mais do que a simples obtenção de um emprego, empregabilidade passou a representar a capacidade contínua de gerar valor, adaptar-se às mudanças, construir relevância profissional e manter-se competitivo em cenários de transformação acelerada. Em um mercado marcado pela inovação tecnológica, pela automação e pela redefinição constante das profissões, competências técnicas isoladas já não garantem sustentabilidade de carreira.

As pesquisas analisadas evidenciam que profissionais expostos a ambientes de interação com empresas desenvolvem maior percepção de prontidão para o mercado, ampliam a autoconfiança profissional e fortalecem sua capacidade de visualizar oportunidades futuras. Isso revela um aspecto estratégico para o desenvolvimento de carreira: a construção da empregabilidade depende não apenas do conhecimento adquirido, mas também da capacidade de compreender o funcionamento do mercado, suas expectativas, dinâmicas e tendências.

Nesse contexto, emerge a importância do aprendizado experiencial. Ambientes de troca com executivos, especialistas e organizações permitem que o profissional desenvolva competências difíceis de serem consolidadas apenas em modelos tradicionais de ensino. Comunicação estratégica, networking, inteligência relacional, pensamento crítico, resolução de problemas complexos e capacidade adaptativa tornam-se diferenciais decisivos para a construção de trajetórias sustentáveis.

Outro aspecto relevante refere-se à percepção de carreira. Profissionais que participam de iniciativas de aproximação com o mercado demonstram maior clareza sobre objetivos profissionais, possibilidades de crescimento e caminhos de desenvolvimento. Essa clareza reduz inseguranças, fortalece o senso de direção e contribui para decisões mais assertivas ao longo da trajetória profissional.

O conceito contemporâneo de empregabilidade também exige protagonismo individual. O mercado valoriza profissionais capazes de aprender continuamente, revisar competências, atualizar conhecimentos e reposicionar-se diante das mudanças econômicas e tecnológicas. A estabilidade profissional já não está vinculada à permanência em uma única organização, mas à capacidade de permanecer relevante em diferentes contextos e modelos de trabalho.

As análises internacionais demonstram ainda que experiências práticas e interações com o ambiente corporativo fortalecem significativamente a autopercepção de valor profissional. Esse fator é particularmente importante porque a percepção de competência influencia diretamente confiança, desempenho, capacidade de liderança e disposição para assumir novos desafios. Em outras palavras, profissionais que reconhecem seu potencial tendem a posicionar-se de forma mais estratégica e competitiva.

Além das competências técnicas, cresce a valorização das chamadas competências humanas. Inteligência emocional, colaboração, flexibilidade cognitiva, empatia e comunicação passaram a ocupar posição central nos processos de recrutamento e desenvolvimento organizacional. Empresas buscam profissionais preparados não apenas para executar tarefas, mas para atuar em ambientes complexos, multidisciplinares e em constante transformação.

Sob a ótica da formação universitária, os estudos reforçam que instituições educacionais e empresas precisam atuar de forma integrada na formação de talentos. A aproximação entre academia e mercado contribui para reduzir lacunas de competências, ampliar a preparação prática e desenvolver profissionais mais alinhados às demandas contemporâneas das organizações.

Por fim, as pesquisas reafirmam uma percepção cada vez mais evidente no mundo corporativo: empregabilidade não é um estado permanente, mas um processo contínuo de construção de valor profissional. Em uma economia orientada pela inovação, pela transformação digital e pela competitividade global, manter-se empregável exige atualização constante, visão estratégica de carreira, capacidade de adaptação e disposição permanente para aprender. Nesse cenário, torna-se indispensável que as universidades revisitem seus modelos formativos, superando estruturas excessivamente tradicionais e aproximando a formação acadêmica das demandas reais da sociedade, das organizações e dos novos contextos produtivos.

Mais do que transmitir conhecimento técnico, uma universidade inovadora precisa assumir papel estratégico na formação de profissionais capazes de atuar em ambientes complexos, dinâmicos e multidisciplinares. Isso implica redimensionar práticas pedagógicas, ampliar experiências aplicadas, fortalecer conexões com o mercado, estimular competências humanas e desenvolver uma cultura institucional voltada à inovação, à adaptabilidade e à aprendizagem contínua. A construção de carreiras sustentáveis dependerá, cada vez mais, da capacidade das instituições de ensino superior de formar profissionais preparados não apenas para ocupar posições no mercado, mas para gerar transformação, criar soluções e manter relevância em um cenário de mudanças permanentes.

Convidamos os gestores educacionais a aprofundarem essa reflexão ouvindo os conteúdos e discussões disponíveis no podcast da Pro Innovare, espaço dedicado aos debates sobre inovação educacional, transformação institucional, empregabilidade e os novos desafios da formação profissional no século XXI. www.proinnovare.com.br

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*Maria Carmen Tavares Christóvão é Mestre em Gestão da Inovação com área de pesquisa em Inovação Educacional. Diretora da Pro Innovare Consultoria de Inovação Educacional, atuou como Reitora, Pró Reitora e Diretora de Instituições de Ensino de diversos portes e regiões no Brasil.