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EAD impulsiona educação superior em Minas Gerais

15/03/2018 | Por: ABMES | 819

Entre 2010 e 2016, Minas Gerais registrou o crescimento de 17,85% nas matrículas da educação superior, quase o dobro do percentual verificado no mesmo período para o país (9,07%). Parte desse desempenho pode ser explicado pelo crescimento da oferta de vagas na modalidade a distância: embora ainda represente um percentual bem menor em relação ao total de matrículas (23%), a EAD não só tem crescido na oferta como tem ampliado continuamente a sua participação no setor educacional mineiro.

Essa é uma das constatações da análise de cenário Educação Superior em Minas Gerais: contexto e perspectivas, realizada pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) em parceria com a empresa de pesquisas educacionais Educa Insights. O levantamento utilizou dados do Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) com o objetivo de fazer um diagnóstico da educação superior no estado.

Crescimento presencial x EAD
No período analisado, a evolução das matrículas presenciais em instituições particulares foi de 11,58% ante 45,33% verificado na educação a distância. Em números absolutos, isso significa um salto de 425.341 matrículas presenciais em 2010 e para 474.610 em 2016. Na modalidade à distância, os números são 97.009 e 140.989, respectivamente. “Constatamos uma taxa de crescimento na modalidade EAD quatro vezes maior do que a verificada na modalidade presencial. Caso essa tendência permaneça, a expectativa é de que nos próximos anos diminua consideravelmente a distância entre o número de matrículas em cada uma das modalidades”, avalia o diretor executivo da ABMES, Sólon Caldas.

Outra tendência verificada pelo levantamento é a queda no número de matrículas em cursos de tecnólogos na modalidade presencial. Entre 2010 e 2016, foi constatada uma redução anual de 4,6%, em média, na quantidade de interessados. Por outro lado, esses mesmos cursos cresceram, em média, 4,9% ao ano na modalidade a distância, ou seja, houve migração de estudantes entre as duas modalidades.

Evolução de matrículas por área
O interesse por cursos na área de engenharias e TI cresceu em uma proporção de 7,2% ao ano, alcançando 26,7% do total de matrículas presenciais em 2016. Esse índice é seguido de perto por cursos na área da saúde com 3,2% de crescimento médio anual e 26,2% das matrículas em instituições particulares de educação superior mineiras. Vale registrar que o curso de Direito é o que possui isoladamente a maior presença em Minas Gerais sendo responsável por 19,5% das matrículas.

Na outra ponta está a redução significativa de interesse por cursos presenciais das áreas de educação (média de 9,6% ao ano) e negócios (3,3%), embora esta última área do conhecimento ainda seja responsável por 16,1% do total de matrículas em instituições particulares mineiras. Ao analisarmos os dados destas áreas na modalidade a distância vemos que são exatamente elas quem absorveram a maior parte do volume de novas matrículas EAD entre 2010 e 2016, o que nos indica uma migração da oferta para esta modalidade.

Outras constatações
Com relação à distribuição de matrículas por grau acadêmico, o levantamento constatou que o estado segue o comportamento nacional: há grande concentração de matrículas presenciais nos cursos de bacharelado (89%) enquanto na modalidade EAD predominam as matrículas em graduações de licenciatura (49%). Isso mostra o quanto ainda predomina na cultura do país a preferência por cursos de bacharelado vinculados a carreiras tradicionais.

A análise realizada pela ABMES em parceria com a Educa Insights também mapeou aspectos como valor médio das mensalidades dos vinte cursos com o maior volume de matrículas nas modalidades presencial e à distância e o perfil do estudante de graduação mineiro (por exemplo, 57% são mulheres; 59% trabalham; e 60% pertencem às classes C, D e E).


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Legislação

DECRETO Nº 5.773, DE 09 DE MAIO DE 2006

Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e seqüenciais no sistema federal de ensino.

 


RETIFICAÇÃO PORTARIA NORMATIVA Nº 19, DE 05 DE NOVEMBRO DE 2012

Na Portaria Normativa nº 19, de 31 de outubro de 2012, publicada no DOU nº 212, de 1º 11-2012, Seção 1, página 31, leia-se:


PORTARIA NORMATIVA Nº 18, DE 07 DE DEZEMBRO DE 2017

Estabelece os procedimentos de pré-seleção e adesão de municípios para autorização de funcionamento de curso de graduação em medicina por instituição de educação superior privada, precedida de Chamamento Público.


DECRETO Nº 9.235, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2017

Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino.


PORTARIA NORMATIVA Nº 20, DE 21 DE DEZEMBRO DE 2017

Dispõe sobre os procedimentos e o padrão decisório dos processos de credenciamento, recredenciamento, autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos superiores, bem como seus aditamentos, nas modalidades presencial e a distância, das instituições de educação superior do sistema federal de ensino.


PORTARIA NORMATIVA Nº 21, DE 21 DE DEZEMBRO DE 2017

Dispõe sobre o sistema e-MEC, sistema eletrônico de fluxo de trabalho e gerenciamento de informações relativas aos processos de regulação, avaliação e supervisão da educação superior no sistema federal de educação, e o Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior Cadastro e-MEC.


PORTARIA MEC Nº 370, DE 20 DE ABRIL DE 2018

Fica homologado o Parecer nº 128/2018, da Câmara de Educação Superior - CES do Conselho Nacional de Educação - CNE, referente aos processos e-MEC relacionados no Anexo desta Portaria.


PARECER CES-CNE Nº 128, DE 07 DE MARÇO DE 2018

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Ano 4 • Nº 37 • 26 de outubro de 2016

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